Kdy jít ke klinickému logopedovi s dítětem?

Před 2 rokem

• při potížích s příjmem potravy (obtíže při polykání- dítě neumí kousat, jí jen kašovitou stravu, zakašlává se u jídla, jí velmi málo druhů jídel apod.)

Ve 3 letech 

• pokud dítě netvoří dvou slovná spojení – „mama ham, táta jede”, řeč je hodně nesrozumitelná, dítě nerozumí, slovní zásoba je malá nebo se vyskytují jen onomatopoické zvuky- „haf, haf, papá, au, jé” (může se jednat o opožděný vývoj řeči, vývojovou dysfázii apod.)
• dítě zadrhává, neumí K, H, G, CH…

Ve 4 letech 

• užívá nesprávný slovosled, objevují se výrazné dysgramatismy (často zaměňuje osoby, rody, nepoužívá – jsem, se, předložky, skloňuje s chybami), málo a obtížně se vyjadřuje, nerozumí řeči, nechápe význam vět
• pokud dítě vyslovuje některé hlásky nesprávně (laterální sigmatismus, interdentální sigmatismus-„šlape si na jazyk“, velární R- ráčkování,..)
• nevyslovuje správně L, dítě neměkčí (neumí Ď, Ť, Ň, Bě, Pě,.. )
• dítě zadrhává v řeči

Ve 4–5 letech 

• pokud dítě neměkčí, nevyslovuje L, R, Č, Š, Ž nebo je vyslovuje nesprávně

Po 5. roce 

• při izolovaných vadách výslovnosti R, Ř nebo nepřesné výslovnosti sykavek C, S, Z a samozřejmě i všech ostatních hlásek, které by už mělo dítě umět

Je dobré, pokud dítě do nástupu do 1. třídy zvládne správnou výslovnost všech hlásek. Proto je nutné někdy začít s logopedickou terapií dříve (při mnohočetné patlavosti kolem 4. roku), aby si dítě stihlo vyvozené hlásky do řeči zafixovat. Pokud dítě nezvládá sykavky a těžší hlásky — a je jich někdy až 10 — (Č, Š, Ž, C, S, Z, L, R, Ř…) vyžaduje terapie delší čas. Logopedi zároveň rozvíjejí vyjadřovací schopnosti dětí, slovní zásobu, sluchovou a zrakovou percepci, grafomotoriku, oromotoriku, jemnou motoriku…

V případě, že mají poruchy výslovnosti i starších dětí, je možné s nimi také zahájit terapii. Předejde se tak zbytečným znevýhodněním těchto dětí při přijímacích pohovorech např. na vysokou školu.